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好的教练型教师会常常思考如何能够激发学生探索世界的热情，怎么做能够让学生融入课堂，会主动学习、会思考问题、会解决问题呢？

何为教练型教师？

教练型教师是指拥有教练思维模式，应用教练基本技能支持并带领学生达成目标的人。

是一个 自我成长带动学生成长 的过程，在共同成长中，教师不但能找到自我的优势，实现自己的梦想，还能帮助学生发现优势，竖立目标，实现梦想。

教练型教师与普通型教师区别

普通型教师是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

教练型教师与普通型教师相比，

• 变化之一：打破教师单一讲学生听的模式，而是通过 双向的师生互动 敲醒昏昏欲睡的学生；

• 变化之二：教练型教师教学中使用的技巧 让学生愿意学 。

教练型教师的核心技能：

• 抛开偏见 ，先认真听对方讲的话，再去思考接下来要说什么；

• 在有限的授课时间内，也要鼓励并留有时间 让学生提出自己的观点 ，并及时给与学生反馈；

• 为辨别学生认真听课的真伪，可设计采访形式作业，让 学生相互采访 并总结听的内容。

• 在课堂上开始提出的问题简单、直接让学生较为容易回答。提出的问题而不是单一让学生回答“是”或“不是”；

• 先提出简单问题是为判断学生是否进入了交流和思考状态。在学生进入状态后，可进一步提出更开放问题，通常围绕“如何”“何时” “为什么” “什么” 或 “在哪里”来构建问题。随着教学的深入，也可提出更多、更深入地需要思考和探索的问题，比如“告诉我更多关于”或“你原本的意思是什么”？

• 每当提出问题时，一次仅问学生一个问题，让学生能够集中精力思考并参与讨论。当学生犹豫时，应鼓励学生大胆回答，如果学生真的作答不出来，也可让学生邀请其他同学一起回答。

• 在学生提出问题后，应围绕问题思考后给与学生反馈并同时确认学生是否再次理解了；

• 教师在反馈中给出具体示例、提出有用的改进建议，并检查学生是否理解和同意始终以积极乐观的结语结束，总结并商定下一步行动；设置时间表进行进一步的反思/检讨。

教练型教师拥有的技能让学生成功，让自己幸福。

教练型教师的本质是认识自己、唤醒智慧，解放心灵，培养成功与拥有幸福。

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