《德威教学法探索与实践》一书借鉴新加坡办学经验，理论结合实践并通过2016年江苏省教育厅批准的教改项目，与金审学院合作在民办本科学生培养模式与方法上行之有效并取得成绩。
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上文书说到，我们捏的“精英”，塑的“卓越”，可以自信大胆的说：我有我的范儿！
那我们的“范儿”是怎么做的呢？
我们的秘籍—“高压锅”
“高压锅”？您没看错！我们这里不是舌尖上的中国，可我们为什么要拎出“高压锅”？
我们的学生参与国际职业资格证书考试，就相当于经过“高压锅”的锻造，让学生的大学学习生活紧张起来！
FIRST
全英文国际职业资格证书考试对学生的英语要求已超出大学英语教学要求。阅读速度和词汇量难度大。而且在规定的考试时间内要考的题目数量大、难度高，过关的要求不是60分而是更高！
SECOND
学生普遍缺乏参加全球统一机考的经验。严格、规范的全球机考模式与流程对大部分未参加过机考的学生会产生较大的心理冲击。
THIRD
国际职业资格证书等级考试基于专业知识的综合性要求比较高，需要学生将所学知识点融会贯通，结合实际案例回答问题。考试难度较其他职业资格考试的要求高。
所以我们的学生抗压能力那是相当的高！
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让高考的感觉再飞一会
我们将组织学生参加国际职业资格证书考试列入教学计划，作为一项紧张、有序、高效的学习性活动来设计，以保证考试通过率达到并超过全球平均通过率。
这个考试，不仅是考学生，我们通过让学生参加国际职业资格证书考试，以考促学、边考边学，互教互学，为考研也打下一个基础。我们在对毕业生进行访谈的过程中，学生会告诉我们，“进行国际职业资格证书考试的过程中，像是又经历了一次高考！”但对他面对考研的压力，真的帮助很大！
我们用“高压锅”做出来的“范儿”不仅不“糊”，而且香甜！
END
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本文源于《德威教学法探索与实践》一书，该书借鉴新加坡办学经验，理论结合实践并通过2016年江苏省教育厅批准的教改项目，与金审学院合作在民办本科学生培养模式与方法上行之有效并取得成绩。如您对本篇内容感兴趣，可以扫描下方二维码（或点开图片长按识别二维码）联系我们留下您的信息，我们的工作人员会通过邮寄的形式将《德威教学法探索与实践》一书送到您那里，欢迎您的阅读。
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