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课堂面授 是课堂教学三个阶段中的第三个阶段，即 自主学习阶段 、小组共同学习阶段 和 课堂面授阶段 ，在整个课堂教学过程中起到了答疑解惑的重要作用。

课堂面授第一part，‘问答大拼盘’环节来啦

每堂面授课开始的40分钟永远是‘问答大拼盘’环节，老师随机点名同学用英文提出一个自己自主学习和小组学习两个阶段中遇到的难题。

然后，老师再随机点另一名同学用英文给予解答，同学间互问互答，若提出的问题或答案有异议，老师会进一步说明，从而解决学生在学习过程中产生的问题。

发现问题是培养批判性思维、创造性思维等高阶思维的起点，通过这一环节培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

注意 ：问答是有“奖励”的 ，全班所有的同学都会被轮流‘随机点名’好几遍，问得好、答得好，老师给的分数就高，这种好事学生喜欢，在自主学习和小组共同学习的时候就得要更加努力了。

15秒Get你的学习情况

每个班级几乎都有这样的学生，老师提问立刻低头怕叫到自己，或者老师不断只叫那几名好同学，自己没有参与感。

在问答环节中，这个问题被很好地解决掉了。

教师虽然是随机点名，但都进行了记录，每位同学都会获得同样均等的三次提问和三次回答的机会，每次问答前也都会给学生最多15秒的思考时间，15秒的铃声一响，ding！抱歉，这次机会就没有啦，这让学生能够集中精神去听去思考，没被解答的问题最后老师也会进行统一解答。

充分了解学生学习情况的同时，又在互动中高效地解决了学生问题。

你是不是已经想象到这个画面了呢？下面一起看看实际情况吧~

三问三答

就是要与众不同！

问答环节还要求有差异性，后面提出问题的同学不能提问与前面同学同样的问题，这样学生才会不断去思考。

我们将问答环节评分分为4分、2分和0分三个阶段，虽然提问的同学会比答题的同学相对容易一些，但每个人都会有三次提问和三次回答的机会。

因此保证了公平性，评分标准也提前公布给学生并进行仔细的讲解，让学生知道自己应该如何完善自己的问答环节，取得更高的成绩。

为了拿高分，学生们也是拼了，通过小组互相拼凑各自的问题，确保口袋里的问题足够多，确保不‘撞衫’；小组学习太重要了，不仅仅要玩问题，还要搞答案，越多越好，其他人的问题最好和我们组的‘撞衫’，我有答案我拿高分 。

老师！我可以了！

在如此紧张刺激的环节下，学生的应变能力、思考能力和抗压能力大大地提升了，促进学生自主学习、注意力集中，让学生能问问题、会问问题、可以提出问题的同时还能解答问题。

用全英问答还能锻炼英语的听说能力，15秒的思考时间，也让学生学会了遵守规则，不断完善自己、尽善尽美。

重要的事情说一遍，为了15秒后拿高分，学生们在前面的自主学习、小组学习两个阶段就要好好练功了。

四年下来，学生的整体英语水平、自信心及各项能力都大幅提升，面对考研、就业面试官的提问都能对答如流，如鱼得水，自信心爆棚。

同学们都高兴地说：老师！我可以了！

END

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