《德威教学法探索与实践》一书借鉴新加坡办学经验积极探索和中国民办院校合作，理论结合实践与南京审计大学金审学院、上海杉达学院共同培养民办本科学生，取得成绩来自于行之有效的培养模式与方法。2016年，金审学院合作项目获批江苏省教育厅教改项目；2017年，成为江苏省高等教育教学改革研究立项重点课题。
关于《德威教学法探索与实践》
《德威教学法探索与实践》一书借鉴新加坡办学经验积极探索和中国民办院校合作，理论结合实践与南京审计大学金审学院、上海杉达学院共同培养民办本科学生，取得成绩来自于行之有效的培养模式与方法。2016年，金审学院合作项目获批江苏省教育厅教改项目；2017年，成为江苏省高等教育教学改革研究立项重点课题。
大智移云时代教师所为与无所为
我们过去接受的教育中，传统教学是教师讲居多、学生只跟着听。听的时候容易“迷糊”与周公打个招呼。
只听不说 、不闻不问 就给思维上了一个小枷锁。
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今天学校有各种各样，学生也是多样、多元，为了让学生学的爽快，学出真爱，教学方式要改变是必须的，教师从面对学生单向的讲课要转变为讲课、提问、共同寻求解答方案的 双向方式教学 。
通过对话、互动式辅导激励学生更多地去思考、去探究问题，让学生在课堂上动起来、活起来，从而与周公说拜拜。
教师身份如何变、变、变
如果要给课堂上通过对话式辅导教学生的教师一个适当的名称的话，“教练”这个名称就不错。教师所表现出的“杠杠的”态度和行为就像是一位教练简称 “ 教练型教师 ” 。
教练型教师的核心含义可从下表中一目了然：
德威教学法秉承 成长型思维 ，培养成长型教师，制定适合多样学生的学习方法和指导意见，为让教师融入课堂与学生互动起来，带给学生不一样的体验感。
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