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我们教师的传道授业解惑是以学生成长为中心，相信学生、尊重学生、激发学生自主探索的热情，与学生共同成长。

以学生为中心,教师如何发挥作用

营造气氛

优秀的教师会在第一堂课，甚至在随后的每堂课都要营造出良好的学习氛围。

一个好的教师可以给学生营造出一个随时被关注的感觉，与每个学生个体构建像合作伙伴一样的关系，并奠定一个稳定的合作基础来支持教学。我们的教师也应该能够将学习情景化，让学生在对的情景内学习知识和技能。

建立关系

我们的教师要能够通过不断提高人际交往能力，与学生建立良好的关系。

FIRST

好的教师在传授知识的同时也构建学习结构，考虑到学生的需求，调整教学风格以适合学生的学习。教师开放的心态和针对学生的问题与需求进行快速反馈，对与学生建立起良好关系有着非常重要的作用。

SECOND

教师要知道什么时候检查学生的学习进度，或是以“一对一”的方式与学生进行交流，并且在正确的时间以正确的方式来鼓励学生如何面对成功以及如何应对失败，这也是我们的教师与学生建立良好关系的重要因素。

提升体验

我们的教师在激励学生学习过程中的一个重要阶段就是体验环节，学生在学习过程中的体验如果是正向的，那么就可以激发他进一步学习的动力。

在提升学生体验的过程中，要用发展的眼光去看待学生的想法和反馈。

在教师的情景化教学中，教师自身要保持开放的心态，同时也要让学生从外部环境到内心体验都处于自由开放的状态，鼓励学生参与到课堂讨论中来,而不是让学生感觉到已有答案无须去质疑或无须反驳教师。

合作解决

学生主要依靠自己解决学习中的困难，但是我们的教师会提供合作解决的途径，帮助学生渡过学习难关。

FIRST 

我们的教师经常使用小组学习或者问题导向学习，在这种学习形式中尤其需要教师能够超越问题并采取行动，帮助学生应对问题，为学生提供有意义的建议，提供解决问题的工具和技术。

SECOND

不同性格的学生在协作解决问题的时候会存在沟通上的问题，好的教师就会进行准确的风险评估，从不同的角度，用不同的形式引导学生明白在合作中如何进行有效的沟通，同时适当提醒学生进行风险管理，最终需要学生自己通过团队合作来解决问题，完成项目。

促进协同

理想情况下，一个好的教师可以帮助学生建立良好关系，建议学生如何联系和寻找各种可能的关系，搭建学生自己的关系网络。

教师与学生建立“一对一”的关系固然容易,但这样会导致学生的焦点放在教师或者自身上。

大多数人都是一个更大的关系网络的一部分，我们的教师更要想办法让学生和班内甚至是其他班的同学建立联系，让同学们能够相互分享想法，学习经验，在项目上进行合作。

这些技能对他们今后的工作，搭建人脉关系有很大的帮助。

例如：小组学习

首先，教师会布置不同的作业、开放性问题等。

然后，教师根据学生不同的性格和学习特点，随机分配小组。

在小组学习中，学生发挥各自优势和能力，小组互相学习、讨论作业，共同解决学习问题。

适度把握

教师在与学生的交流中，需要知道如何适度把握交流的过程和深度，这是一个非常重要的技巧，同时也是难以掌握的技巧。

在与学生的交流中，教师知道什么时候该给予建议，什么时候该放手让学生自己去探究做事。如果让学生回忆一个好的教师如何帮助和促进他们学习的，大部分学生能够感受到和记住的就是教师真诚的鼓励和如何放手。

我们的教师通过如上六步激励方式，激发了学生的学习欲望，培养了学生自主学习、小组沟通、合作解决问题等不同能力。

END

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